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外观设计是指工业品的外观设计，也就是工业品的式样 。它与发明或实用新型 完全不同 ，即外观设计不是技术方案。?我国专利法实施细则第二条中规定："外观设计是 指对产品的形状 、图案 、色彩或者其结合性作出的富有美感并适于工业上应用的新设计" ， 可见，外观设计专利应当符合以下要求 。 ? (1)外观设计是指形状、图案 、色彩或者其结合的设计 发明与实用新型是以概念性技术方案本岩巧身为对象 ，外观设 计则以外表有具体的形状或形态为对象 。如三维空间的产品造型(电视 、汽车之外型) ，二维 的平面设计图案(床单、地毯之花样)；色彩是构成图案的成份。就是说，外观设计可以是立 体的造型，也可以是平面的图案 ，还可以辅以适当的色彩 ，有时是三者的有机结合 。 ? (2)外观设计必须是对产品的外表所做的设计 顾名思义，外观设计就是 对产品的外表设计 ，而这种产品必须具有一卖枣拍定的形状 ，能够自由移动，才可以作为外观设计 的载体 。如一幅画或一个图案 ，就其本身而言并不是外观设计 ，但若将它印制在产品上， 这幅画或中羡图案便成为外观设计了。
教学设计的名词解释：根据课程标准的要求和教学对象的特点 ，将教学诸要素有序安排 ，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计一般包括教学目标 、教学重难点 、教学方法、教学步骤与时间分配等环节 。教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识 ，更大幅度地提高学生各方面的能力 ，从而使学生获得良好的发展 。
教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列 ，且前一子系统制约、影响着后一子系统 ，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性 ，确保教学设计的科学性 。
教学设计要成为现实 ，必须具备两个可行性条件 。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点 、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备 、地区差异等因素 。二是具有操作性 。教学设计应能指导具体的实践。
教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据 。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计 。
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