珍爱生命健康成长教案

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的珍爱生命健康成长教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

珍爱生命健康成长教案1

　 活动前评析

　户外活动时
，幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了兴趣，并且发现幼儿对许多的小虫子兴趣浓厚；而对院中的小树 、常青树却不知爱护 ，经常采树叶
，摇晃小树，有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的 ，但小朋友却没有真正深入地了解过它们
。因此，我们采用幼儿感兴趣的形式
，通过形象直观的方法，让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体 ，爱护生命
，结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。

　 活动目标

　1
、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法 。

　2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的 ，而无生命的物体则不能
。

　3 、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命
、保护生态环境、关心自己的生活环境。

　 活动准备

　1 、多媒体：有生命与无生命物体的录像 。

　2
、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸

　3、活动前布置户外活动场地
，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫 、花草等
。

　 活动过程实录

　1、播放多媒体让幼儿观察 ，引发幼儿进行分类的兴趣。

　（1）播放两组
，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体 ，让幼儿观察比较两组的异同 。在这一环节中
，幼儿

　初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

　（2）渗透“有生命 ”与“无生命
”两词 ，引发幼儿进行探索与分类的欲望
。

　2
、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

　（1）教师出示标志
，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命 ，将有生命的物体粘贴上笑脸
，无生命的物体粘贴上哭脸 。

　（2）组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志
。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体 ，并为其粘贴标志户外的小草 、大树
、毛毛虫被粘贴上了小笑脸
，滑梯、秋千 、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

　3
、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念 。

　（1）共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征
。

　（2）教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化 ，而无

　生命的物体则不能。

　（3）带幼儿一起检查分类结果
，并找出错误进行改正 。

　4、教育幼儿保护生命，热爱环境
。

　（1）幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物？

　（2）带领幼儿将大自然的动物放生。

　5 、延伸活动：看幻灯片 。感知巩固有生命体和无生命体的特征
。（作者：河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园小一班苏淑巧）

珍爱生命健康成长教案2

　 一
、活动目标

　1、通过本次队会 ，学习安全知识
，掌握一些安全常识，增强学生安全意识 ，逐步提高学生的素质和能力。

　2 、初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力 。

　3
、形成学习、宣讲安全知识的氛围
，培养学生注意安全的意识。

　 二 、活动形式 ：小品、比赛
、问答、游戏等
。

　 三 、教学过程：

　（一）学习交通安全知识

　1
、导入（两名女主持人上场）

　主持人（合）：老师们、同学们，你们好！荷城一小一（4）班“珍爱生命 ，健康成长 ”主题班会现在开始。

　女1：我们是21世纪的主人 、是祖国的未来
、民族的希望 。

　女2：我们爱学习、爱劳动
，是充满生机的新一代
。

　女1：我们在老师和父母的悉心教导下一天天成长。

　女2：我们是肩负重任 、新世纪的幼苗 。

　女1：可是，我们却经常看到一些惨不忍睹的灾难在我们身边发生
。

　女2：请看小品《踢球》——

　2
、小品《踢球》

　（两女主持人上场）

　女1：瞧 ，这多危险啊！为了小小的足球
，送上一条腿，造成终身遗憾 ，真可惜！

　女2：交通安全
，我们可得随时注意。

　3、女1：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在踢足球小朋友身上的悲剧呢？

　（1）女2：请同学们同桌互相讨论 。

　请XX同学介绍一下吧
。

　（2）（小结 、过渡）合：我们每天上学
、放学 ，都是路上最拥挤的时候
，一不小心，就可能发生意外。因此 ，我们必须注意交通安全 。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识
。

　4、女2：下面进行交通知识竞赛（抢答形式）答对一题加10分。

　（1） 、交通讯号灯有哪些颜色？

　（2）、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？

　（3）
、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

　(4） 、过马路走哪里最安全？（课件出示斑马线
、人行天桥、人行隧道）

　（5） 、乘车应注意什么？（不要把手和头伸出窗外
，下车要观察周围，确定安全才下车 。）

　5
、女1：下面是看图辨别对错。（课件出示 ，进行抢答）

　6、女2：请同学们讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？（要先看左边
，再看右边，确定安全才过马路
。）

　7 、女1：下面请看游戏“过马路
”。

　一个学生演汽车 ，演时手学开汽车的样子
，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友 。

　（二）学习校内安全知识

　女1：那么 ，在学校里
，我们应该怎样注意安全呢？

　1
、女2：下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可加10分
。

　（1）、下课了 ，不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳

　（2） 、哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器
、易燃物品

　（3）、哪种行为不对①跳高 、跳远②攀越围墙、滑楼梯③翻单杠
、荡秋千

　（4）、上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以

　2 、女1：下面是看图辨别对错。（课件出示一些不安全行为的 。）

　（三）学习校外安全知识

　1
、女2：我们不仅要注意交通安全、校内安全
，独自在家的时候，安全知识不能少
。

　请看《家庭A剧》——

　2 、女2：独自在家时 ，陌生人敲门别理他，是熟人敲门还要多问几句
，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的 。请看《家庭B剧》——

　女1：冒牌“叔叔”肯定会被抓去了 ，真令人高兴
。

　女2：是呀。小朋友
，下面我来考考大家，看看谁在校外自己保护好自己 。

　3
、女1：请看问答题：

　（1）乘坐汽车时 ，手和头能往外伸吗？（不能）

　（2）小孩外出游泳时
，要不要大人带（要）

　（3）万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖 ，压灭火苗）

　（4）小朋友能进入工地玩吗？（不能）

　（5）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119）

　（6）发现有人偷东西怎么办？（110）

　（7）有人生了病
，情况紧急怎么办？（120）

　（8）发生了交通事故怎么办？（122）

　女2：小朋友遇到困难打这些电话时要冷静地说清地点、相关情况
。但是，以上这些电话千万不能随便打 ，否则将会造成严重的后果。

　女1：对呀. 。刚才大家回答了问题
，表现都很出色，现在我们来看看各组得分情况。

　女2：XX组得旗最多 ，得第一名……我们掌声表扬
。

　（四）总结

　1 、女1：下面总结一下安全小知识，看看我们掌握了哪些安全知识

　(1)小学生
，上学校，走路要走人行道 ，过马路别乱跑
，十字路口看信号。

　(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律 。

　(3)家用电器和煤气 ，使用时要注意
，阅读说明再开启
。

　(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

　(5)放学回家快快走 ，回家晚了爸妈愁 。

　(6)遇上骗子多琢磨
，抓住机会赶快溜
。

　(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

　(8)发现坏人来撬门 ，赶快拨打110 。

　(9)狗咬猫抓毒蛇咬
，

　齐：快快快，送医院 ，医生处理才安全
。

　女2：学校安全人人讲，安全学校个个赞。

　女1：安全知识时时记
，注意安全处处提 。

　女2：愿同学们能珍爱生命，健康成长
。

　（两女主持人上场）

　合：下面请我们班的班主任冯老师讲话 ，大家欢迎。

　2：师：总结：各位老师
、同学们
，你们好！今天这节课，我很高兴和大家一起学习了有关交通安全知识和校内、校外的安全知识 ，你们都表现得很出色
，老师为你们骄傲 。平安是宝，平安是福 ，希望我们所有的小朋友和老师们以后都能珍爱生命
，平安一生！

　（两女主持人上场）：“珍爱生命，健康成长 ”主题班会圆满结束 ，谢谢大家。

珍爱生命健康成长教案3

　 活动目的：

　使学生学习安全知识
，增强安全意识
。认识到生命的可贵性，珍爱生命 ，健康成长。

　 活动过程：

　 一 、谈话导入

　我们是祖国的花朵，是祖国的未来和希望
，我们在爱的滋润下茁壮成长，幸福生活 。可是 ，在我们的生活中
，不时有灾难在降临
。现在我们一起里欣赏一首歌《天堂里有没有车来车往》。

　同学们，听了这首歌 ，你们的心情怎样呢?

　(通过谈感受
，让学生感受到小姑娘的不幸遭遇，体验到生命的重要意义 ，引出课题 。)

　 二
、真情体验

　珍爱生命健康成长——安全

　1、生命对于我们每一个人都非常重要
，下面请欣赏诗歌朗诵《安全，让你幸福》

　2 、安全 ，能让我们幸福地生活
，那你们对安全有多少了解呢?下面让我来考考大家吧，让我们一起进入“安全知识知多少
”环节
。

　(1)未满xxx的儿童 ，不能像大人一样到马路上骑自行车。12岁

　(2)衣服着火时，需xxx 。扑在地上打滚

　(3)过马路是时候要走什么线?斑马线

　(4)上下楼梯时
，要靠那边走?右边

　(5)为什么不能喝自来水?因为含有病菌，容易引起肠胃不舒服

　(6)我国火警电话是什么?119

　(7)我国的消防车和消防柱是什么颜色的?红色

　(8)看书多长时间后要休息一下来保护眼睛?1小时

　(9)过马路时应该注意什么?红灯停 ，绿灯走

　(10)打雷下雨的时候
，不能在那里躲雨?大树下

　(11)为什么不能随地吐痰?因为这样容易传播病菌

　(12)我国法律明文规定禁止未满多少周岁人员进入网吧
。16岁

　(13)小孩外出游泳时，要不要大人带要

　(14)乘坐汽车时 ，手和头能往外伸吗?不能

　(15)跳高跳远时
，在什么地方最安全?沙坑里

　3、安全问题无处不在，那你们知道日常中有哪些常见的安全问题呢?

　(学生自由发言)

　4
、同学们提到了很多我们日常需要注意的安全问题 ，也希望我们的同学能时刻注意安全。下面请大家合唱拍手歌《安全知识歌》

　学生就要爱学校,上楼下楼不打闹

　上楼下楼靠右走,遇到混乱手牵手

　老师就像我妈妈,安全知识要听她

　不要推不要挤,关心别人爱自己

　自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙

　同学摔倒楼梯上,自己伸手快帮忙

　幸灾乐祸笑哈哈,自己出事没人拉

　前面混乱我看见,不要走过去添乱

　遇到情况待在原地,张开双臂不让人过去

　快快乐乐上学,平平安安回家

　危险地方我不去,学会保护我自己

　过马路两边看.还要走在斑马线

　汽车多,我不急.耐心等待车过去

　珍爱生命健康成长——人生

　1、让我们来听一听演讲《让生命灿烂如花》
，用心感受一下自己如花的生命 。

　让生命灿烂如花

　生命如花
。如果说，人生如花开四季 ，那么
，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节 ，是万象更新的季节，是倾听花开的季节
，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节!

　生命如花 。是花 ，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年
，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春 ，悦目的色彩
，醉人的芬芳!

　生命如花
。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生 ，困难重重 。所以
，我们也要经得起考验，笑对人生 ，做生命的强者
。

　2 、人的一生在历史长河中多么短暂
，生命因短暂才弥足珍贵，可是 ，有人却漠视生命，投影出示一组材料：

　失落的花季

　(1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼
，结束了生命。

　(2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏 。当晚，在家人对其教育时 ，陈某进入家中卫生间
，久久不出
。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

　(3)河南一高三考生 ，高考成绩估分不理想
，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时 ，她的高考总分超过本科分数线33分 。

　同学们
，看完上述材料，大家是什么样的心情?

　采访几个同学……

　是啊 ，生命是宝贵的
，我们又怎能轻言放弃?

　投影出示：

　不屈的人生

　在2008年5月12日14时28分04.0秒，四川汶川发生了里氏8.0级大地震
。汶川地震是中国自我国建国以来最为强烈的一次地震 ，直接严重受灾地区达10万平方公里。我们来看一看在地震中顽强不屈的生命 。

　(1)女生废墟中为同学唱歌被埋18小时后获救

　(2)叔叔，我在!

　同学们
，看完上述材料，你又有何感想呢?

　采访几个同学……

　学生讨论：

　1
、在成长的过程中 ，你曾遇到过什么困难或挫折?

　2、你是如何面对的?

　老师根据学生的讨论情况归纳：

　面对挫折
，我们无须害怕，更无须逃避 、退让 ，而应勇敢面对：

　1
、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性
，从战略上蔑视它，从战术上重视它
。

　2 、升华目标 ，淡化挫折——树立远大的志向
，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

　3
、自我疏导 ，请求帮助——多与家长、老师 、同学谈心
，及时化解不良情绪 。

　 三
、感情升华

　人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石 ，又怎能激起美丽的浪花?人的生命，似天空辽阔,不经历风雨
，又怎能出现绚丽的彩虹?请听朗诵《给生命一个笑脸》，相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢 、自信的笑脸 ，创造一个独一无二的精彩人生。

　给生命一个笑脸

　没有嫣然绽放的花蕾
，便没有四季宜人的温馨;没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱 ，我们虽然哭着来到世上
，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢
、自信的笑脸 ，创造一个独一无二的精彩人生
。

　印度洋海啸——坚强的笑脸

　当狂风袭卷海岸
，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念;当暴雨肆虐港湾 ，冲垮了堤坝和建筑
，冲不散的是人们坚强的微笑。

　不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结 ，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱 。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑
，如阳光般灿烂
。

　给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对 ，去解决暂时的障碍
，去迎接雨过天晴的那一天。

　闾丘露薇——勇敢的笑脸

　她，凤凰卫视的一个战地记者 ，一个弱女子
，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担 。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用誓言和生命承受了常人认为不该承受的重压
。硝烟弥漫 ，战火冲天
，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向世界观众展现了最新 、最真实的新闻资料。她用镜头直面现场 ，用勇敢直面危险……当她站在“全国十佳青年”的领奖台上
，人们又看到了那熟悉的笑脸，一个象征着勇敢的微笑!

　给生命一个勇敢的微笑 ，为自己
、为他人开拓一条平坦宽阔的新路 。

　刘翔——自信的笑脸

　刘翔，一个黑头发黄皮肤的中国青年
，一个怀揣着梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹 ，实现了中国乃至亚洲几代人的愿望
。

　当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空
，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻 ，我们的心也随他一起飞翔了。他高喊：“中国有我
，亚洲有我! ”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗 ，代表一个民族站在世界的前列 。

　给生命一个自信的笑脸
，敢于超越自我，超越极限
。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。给生命一个笑脸吧!

　生命需要笑脸 ，有了笑脸
，生命才存在宽容和理解、自信与豁达 、坚强与洒脱;有了笑脸，生命才拥有向命运抗争 ，向困难招手的精神!

　 四
、总结

　同学们正当青春年华，在今后的`人生之路上肯定会遇到一些的挫折 。希望大家学会在挫折中奋起
，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑
。

　同学们 ，通过这节主题班会
，我想大家今后会更加珍爱自己的生命，同时也会珍爱别人的生命 ，会热爱生活。遇到困难和挫折,我们要正确面对
，要坚强地面对，努力实现自身价值 。

　 五、课外延伸

　(1)课外阅读《假如给我三天光明》 、《活着真好》
、《轮椅上的梦》等书
。

　(2)以“珍爱生命
”为主题出一期黑板报。

珍爱生命健康成长教案4

　 一、活动主题

　《珍爱生命健康成长》

　 二 、活动设计背景

　近几年 ，随着交通事故的不断增多
，中学生遇难的现象时有发生，使家庭蒙受不幸 ，给亲人带来巨大的痛苦
，花样的年华，无限的前途 ，只因一时的疏忽毁于一旦 。为了避免悲剧再次发生，提高安全意识
，让阳光相伴，好花长开 ，通过《珍爱生命健康成长》交通安全主题班会
，旨在宣传交通法规，普及安全知识 ，避免不必要的交通事故的发生
，通过逼真的画面，翔实的数据 ，真实地讲述
，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山的教育理念
。

　 三
、活动的目的

　1、加强安全知识教育 ，增强安全意识
，防患于未然；

　2 、让学生明白生命没有彩排，保护自己的生命 ，才会有幸福的人生；

　3、学习常见的安全出行
、乘车的交通知识，用知识守护生命；

　4、加强生命意义的教育
，感染学生，使学生珍爱生命健康成长。

　 四 、活动的内容

　主题：珍爱生命健康成长

　内容：导入

　第一篇：警示篇不该发生的悲剧

　第二篇求生篇向灾祸要回生命

　第三篇防患篇亡羊补牢不如防患未然

　 五
、活动的形式

　竞答、朗诵 、谈感受
、宣誓

　 六、活动的准备

　1 、黑板上书写“珍爱生命健康成长”几个美术字 。

　2
、准备好7道测试安全的题目
。

　3、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

　4 、准备好相关课件 。

　5
、准备一些有关安全的视频和和有关安全的规则
。

　6、准备有关安全的歌曲。

　 七 、活动的过程

　 （一）导入：

　老师：同学们 ，我们一起来听一首歌 。

　播放歌曲《天堂里有没有车来车往》。

　老师：每当听到这首歌的时候
，我的心情都无比沉重
。我在想，如今宽广的马路 ，先进的交通设施
，完善的交通安全法规就能保证交通事故不再发生吗？答案是否定的，这又是为什么呢？下面我们进入今天班会的主题《珍爱生命健康成长》。

　（设计说明：通过歌曲《车来车往》烘托氛围 ，创设情景
，进入状态 。为后面活动的开展做好铺垫
。）

　 （二）第一篇：警示篇不该发生的悲剧

　1、看各种事故，谈感受。

　老师：人的生命只有一次 ，生命是多么珍贵 。然而
，生命的遭遇往往是意想不到的，总会在那不经意的一瞬间 ，生命的泉水会永远枯竭
。

　下面就请同学们看大屏，我们一起去了解一些不该发生的悲剧。

　多媒体展示资料 。

　交通事故离我们并不遥远
，它也常常发生在我们的身边，请同学们谈一谈看了这些有什么感受？

　2
、感受交通事故的悲惨情景以及给人们带来的无限悲痛
。

　1）播放短片《血泪悲歌》。

　2）播放一组交通事故伤亡数据（出示大屏幕 ，由一名学生朗读） 。

　3）谈谈感受与探讨身边的一些事情
。

　老师：同学们
，看了这些短片和数据，你现在的感受是什么？学生：谈看过短片和数据的感受。

　老师：下面请同学们谈一谈你听到、看到或亲身经历过的交通事故 。

　学生：学生开始讲述自己听到 、看到或亲身经历过的交通事故。老师：同学们讲得都很好 ，那么请同学们想一想这些交通事故发生的根本原因是什么？（引导学生讨论并就交通事故发生的主要原因进行归类
，例如安全意识淡薄
、安全知识匮乏、不遵守安全交通规则 、违章行驶等等
。）

　老师小结
、过渡：一个个惨痛的教训不能不让我们震惊，生命只有一次 ，灾祸却有无数。面对死亡的威胁
，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙 。我们每天上学、放学 ，都是路上最拥挤的时候
，一不小心，就可能发生意外
。因此 ，我们必须注意安全，掌握一些安全知识。当灾祸来临时
，能镇定应对，用知识和智慧向灾祸要回我们宝贵的生命 。现在 ，我们一起来了解一些安全方面的常识
。（设计说明：通过血淋淋的交通事故场景和真实的交通事故伤亡数据对比
，让学生深刻地体会到交通事故给家庭和社会带来的严重后果和巨大伤害。同时通过学生们的讲述 、讨论和发言，使学生在思想上深刻地体会到重视交通安全的重要性以及学习掌握交通安全知识的必要性 ，为下面活动的进一步推进做好铺垫 。）

　 （三）第二篇求生篇向灾祸要回生命

　1
、安全过马路

　1）过马路时你会看红绿灯吗？

　板书：红灯停
，绿灯行，黄灯准备好
。

　2）没有红绿灯的马路或公路怎么过？

　板书：要从斑马线上通过 ，先往左看
，再往右看。

　2、我们在学校里 、外出活动时也要注意安全 。否则，就会出现一些意想不到的事情
。请同学们说说在学校
、外出活动时应该注意哪些不安全行为？（如：爬楼梯扶手、爬栏杆 、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤）

　3
、交通知识知多少

　1）小品表演：由学生表演小品 ，其他学生说出小品中的人违反了哪些交通规则
，正确的做法是什么？

　2）学习一些交通常识。（出示大屏幕，学生齐声朗读 。）

心理健康主题班会教案5篇

　随着孩子逐渐长大,大多数孩子会固执地坚持从小学时期养成的饮食习惯,而不同成长时期对营养的需求也产生着变化。下面是我为你精心整理的小学饮食与健康教育教案 ，希望对你有帮助!

小学饮食与健康教育教案篇1

　教学目标

　1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物
。

　2 、增强不偏食
、不挑食和注意食物多样性的意识。

　3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识 。

　4 、培养关注自己饮食健康的责任感
，养成良好的饮食习惯
。

　教学重点

　知道如何健康饮食?

　教学难点

　培养关注自己饮食健康的责任感。

　教学准备：

　课件(故事录音
、课前搜集的资料、短片等) 、食物卡片

　教学过程：

　一
、谈话导入

　1、讨论：小朋友，在你的印象中 ，你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)

　2 、是啊
，过胖
、过瘦、面色蜡黄?都不能称为健康的人 。看来，一个人的健康直接跟饮食有关 ，所以
，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食
。(板书课题：健康饮食)学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

　二 、从故事中收获知识

　1、同学们生活在幸福
、温暖的家庭里 ，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险 。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重
。下面请听一个故事。(故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院 。)

　2 、小朋友听了这个故事后
，有什么话想说?

　3
、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽?这样才能有助于食物的消化
。 (板书：不能暴饮暴吃)

　三、从资料中感受健康

　1 、课件出示(老师课前搜集的资料)大致内容如下：①食品添加剂的种类及作用;②食品添加剂对人体健康的危害;③什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么;④新鲜食物 ，怎样吃才安全。

　2
、看了资料后
，四人小组合作谈认识，交流感受 。

　3、全班交流 ，各组派一位代表交流发言。可以举例证明，谈亲身体会
。

　4 、师：小朋友
，?肯德基的苏丹红一号事件?，让我们同学为食品安全担忧;?农药
、化肥对农产品的污染?更让同学们震惊;而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望 ，所以
，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。

　(板书：多吃绿色食品 ，少吃带有色素等添加剂的食品)

　四、在自主学习中了解营养

　1 、给食物分类

　讲述：我们每天吃食物有很多很多
，老师这里有一些食物卡片，你能把它们分分类吗?(在黑板上贴卡片)

　2
、了解各类食物的主要营养成分 。

　3、下面 ，我们按营养成分再给这些食物分类
。

　(1)同桌合作给食物分类。

　(2)说一说分类的结果 。

　4 、讲述：在平时
，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉
、不吃蔬菜 ，长时间这样会有什么结果呢?

　(1)缺少维生素
，为什么会营养不良?

　(2)人体到底需要什么营养呢?一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么
。

　(3)提问：人的生长发育需要哪些营养?这些营养对身体有什么好处?

　(4)强调挑食的害处

　(5)小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长 ，食物要多样化，不偏食很重要 。(板书：食物要多样化
，不偏食挑食)

　五、在实践活动中认识食物的合理搭配

　1 、师：在生活中，我们经常会听见一些关于食物中毒或过敏的事件 ，其中的原因有很多
，如：在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等 ，然而还有一个被人们忽视的原因
，那就是有些食物乱搭配
。下面请看短片(菠菜和豆腐做汤)

　2
、看了之后，你知道了什么?

　3、出示卡片 ，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗?请说出你的理由?

　4 、看来如何搭配食物
、合理饮食
，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解 。(板书：食物搭配要合理)

　(六)总结：看着板书小结
。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食 ，就不能暴饮暴吃
，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 ，食物要多样化，不偏食
，同时，还要注意食物搭配要合理。

　(七)课外拓展

　制作宣传标语 ，号召全校学生健康饮食课题

小学饮食与健康教育教案篇2

　一.课题名称：小学生的饮食与健康

　二.教学目标

　1. 增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识 。

　2. 了解食品添加剂的坏处
，知道安全饮食的常识。

　3.了解绿色食品
。

　4. 培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

　三.教学重点

　1.知道如何做到健康饮食 ，吃饭时的是个大忌 。

　2.知道什么是绿色食品
。

　四.教学难点

　知道怎样饮食才算健康

　五.教学过程

　一.谈话导入：

　1 、讨论：小朋友
，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)

　2
、是啊 ，过胖、过瘦 、面色蜡黄?都不能称为健康的人。看来
，一个人的健康直接跟饮食有关，所以 ，在日常生活中
，我们一定要注意健康饮食 。那如何做到健康饮食呢? 接着引入今天的课题《饮食与健康》
。

　二.探究课题：

　1.让同学们谈谈大家的饮食习惯，讨论大家在家里的吃饭情况。然后给放ppt ，结合吃饭的十个大忌进行探讨 。

　吃饭的十个大忌：

　一忌?零食?：常吃零食，能破坏胃肠道消化活动的规律
，容易引起消化不良.

　二忌?偏食?：偏食容易造成营养不良，影响少年智力发育
。

　三忌?蹲食?：蹲着吃饭 ，腹部受挤压
，胃肠不能正常蠕动，会影响食物消化吸收。

　四忌?暴食?：少年消化器官发育不十分健全 ，经常吃得过饱
，消化液的分泌就供不应求，容易产生消化道疾病 。

　五忌?咸食?：经常食物过咸 ，会使体内水分潴留和心脏排血量增加
，容易引起肾脏病和高血压
。

　六忌?快食?：吃饭过快，唾液分泌不足 ，影响消化和营养成分的吸收.

　七忌?甜食?：常吃甜食和糖果
，容易造成龋齿，引起缺钙
、肥胖、糖尿病等许多疾病。

　八忌?看食?：边吃饭边看书 ，不但不晓得饭菜五味，而且还会影响消化液的分泌
，久而久之，会造成胃肠消化不良 。

　九忌?走食?：边吃边走 ，不仅不够文明
，更重要的是很不卫生，空气中的尘土 、微生物及有害气体 ，会损害人体健康。

　十忌?笑食?：边吃边说笑打闹
，食物容易误入气管，引起呛咳、窒息 ，抢救不及时还会危及生命
。

　2.通过的展示
，提问：为什么现在的食物颜色五颜六色，很美味?答：因为添加了添加剂。

　通过ppt让同学们知道什么是食品添加剂?

　食品添加剂的概念：一般讲 ，食品添加剂不一定有什么营养价值
，之所以向食品加人是为了满足一些色
、香、味方面和控制食品中微生物的繁殖，防止变色变味 ，满足食品加工的一些要求等 。因此，合理使用食品添加剂可食物丰富多彩
，满足不同档次消费者的需要
。

　3.再引入食品添加剂的危害。

　4.接着引入绿色食品，什么是绿色食品 ，绿色食品的标志 。

　5.最后引领同学们如何做到健康饮食
，回顾前面讲的知识，让同学们踊跃发言 ，在这节课学到了什么?

　六.课后总结：通过这节课的学习
，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃 ，要多吃绿色食品
，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化 ，不偏食
，同时，还要注意食物搭配要合理
。

　七.课后作业：

　请同学们回家后与家人讨论科学的合理的饮食习惯 ，根据家庭的实际情况制作一份均衡营养的食谱。

小学饮食与健康教育教案篇3

　教学目标：

　1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因 。

　2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做
，养成不

　随地吐痰的好习惯
。

　教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为 ，

　养成不随地吐痰的好习惯。

　教学过程：

　一 、导入新课：

　同学们
，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰 ，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师
，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?下面我们就来学习?不随地吐痰? 。

　二
、学习新课：

　1.为什么不能随地吐痰?

　① 因为痰里很多细菌和病毒 ，能传播白喉、脑膜炎 、麻疹
、感冒、肺结核等多种疾病
，所以不因该随地吐痰
。

　② 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生 、不文明
、违反公共道德的不良行为。

　A.不卫生 B.不文明 C.违反公德 有细菌、病毒 影响市容 自私自利 传播疾病 影响形象 损人不利己

　2.那么我们有了痰怎么办?

　A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墙角里

　D.吐到地上 ，用脚踏掉 E.吐到废纸里
，扔进垃圾筒

　答案是( d e )

　原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里 ，对人体不利 。

　吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

　吐到地上用脚踏掉
，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方
。

　三 、巩固新知：

　1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地
、声音洪亮地、流利地 、复述一遍 ，看看谁表现的最好!锻炼学生发言的能力。

　2.讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?

　3.组织学生表演
，吐痰给人们带来的不便 。

　板书设计：

　一、 人为什么要吐痰?

　二
、 为什么不能随地吐痰?

　三、 有了痰怎么办?

　四 、 智力极限

　五
、 小表演

　课后小结：

　学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性 ，积极性高涨
。对问题的回答能够用自己的语言来组织
，表现得比较成功，在表演活动中 ，富有表现力的学生
，表演的较形象成功。

#教案# 导语所谓主题班会，是指在班主任的指导下 ，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动
，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径 。以下是 无 整理的《心理健康主题班会教案5篇》，希望对您有所帮助
。

1.心理健康主题班会教案

　一、活动主题：

　打开心扉 ，健康成长

　二 、活动目的：

　为贯彻学校
、学院精神，加强班级建设
，提高大学生心理健康知识水平，增强心理保健意识 ，提高班级凝聚力
，增强班内团结，消除学习生活中困惑 ，走出心理误区
，帮助同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解 ，感受身边的乐趣
，以一颗积极乐观的心善待身边的每一个人，善待生命的每一天。

　三、活动对象：

　20xx级机械设计制造及其自动化一 、二班全体同学

　四
、活动时间：

　20xx年x月x日

　五、活动地点：

　S教102

　六 、前期准备：

　（1）班委讨论主题班会形式和内容 。

　（2）班长对班上同学遇到的普遍心理问题做分析讨论
。

　（3）收集相关材料。

　（4）通知开会时间及地点 。

　七
、活动流程：

　（1）机械一班班长主持发言 ，并介绍大学生心理健康的相关知识
。

　（2）班上同学发言
，讲述自己在大学期间遇到的心理问题。

　（3）全班同学分组讨论怎样处理在大学遇到的各种心理问题 。

　（4）机械二班班长对同学们的讨论结果做总结并提出具体建议。

　（5）辅导员对本次班会做总结
。

　八、注意事项：

　1 、入场后所有同学保持安静，手机调至静音或者关机状态。

　2、所有班委注意维持现场次序 。

2.心理健康主题班会教案

　班会目的：增强个人的社会心和责任感 ，以更好的素质面对生活和学习中遇过的障碍，进一步提高大学生的心理素质
，增强个人信心
。

　班会主题：心理健康，不可小觑。

　班会内容：

　1
、浅谈心理健康与心理不健康 。

　一个心理健康的人能体验到自己的存在价值 ，既能了解自己
，又接受自己，有自知之明 ，即对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的 、客观的评价；对自己不会提出苛刻的
、非分的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定的切合实际
，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能 ，即使对自己无法补救的缺陷
，也能安然处之
。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际 ，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨 、自卑；由于总是要求自己十全十美
，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡 ，也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机。

　2
、如何判断心理是否正常 。

　判断心里是否正常，具有以下三项原则：其一
，心理与环境的统一性
。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二 ，心理与行为的统一性 。这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程
。其三
，人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现 。

　3 、珍爱生命，远离心理困扰。

　随着社会的发展 ，越来越多的心理问题困扰着当今大学生
。恋爱困惑导致的生命悲剧
，校园暴力等事件充斥着各大高校，珍爱生命 ，远离心理困扰已经显得越来越重要。

　4
、大学生心理素质方面存在问题的解决方法 。

　大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关
，同时也与他们所处的社会环境分不开
。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二 、三岁，正处在青年中期 ，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟
，情绪不稳定，面临一系列生理
、心理、社会适应的课题时 ，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突 、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突
、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突 、竞争与求稳的冲突等等 。

　班会总结：

3.心理健康主题班会教案

　班会目的：

　1
、以“克服浮躁 ”为主题
，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育
。

　2、使同学们克服浮躁 、保持平和的心态
、踏实学习。

　班会过程：

　一、导入课题

　提出问题：你认为 ，在你的一生中最重要的是什么?

　(健康 、金钱
、事业、爱情 、亲情
、友情、美貌 、道德品质等)

　(学生发言后教师总结如下)

　老师：同学们
，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要 。我们在关注身体健康的同时 ，更应该关注心理健康
。

　联系学习
，我们更应该有个怎样健康的心理呢?

　二、班长主持

　1
、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理 ，怎样克服
，让同学们自由发表看法。

　2、班长小结

　三 、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段 。

　《诫子书》片段(略)

　四
、全班同学积极参与讨论
。

　注意事项：

　(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样 ，或推荐同学
，或指定每组两个同学等等 。

　(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等) ，形成文字材料。

　五 、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处
。

　班会总结：这次班会让同学们受到了很好的心理教育
，同学们心态平和，积极进取 ，找到了克服浮躁的方法：

　(1)明确目标
，加强学习，勤于思考。

　(2)保持一颗平常心和正确的进取心 。人贵有自知之明 ，非宁静无以致远
。

　克服浮躁
，要有这种心宇澄清的境界。在成绩
、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自己 。要化急躁为急迫 ，在学习、工作和生活中保持紧迫感
，增强进取心，努力搞好学习
。

4.心理健康主题班会教案

　一 、班会背景：

　和部分家长恳谈并且与个别学生交流后 ，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯
”的班会课是当务之急的事 。

　二
、班会目的：

　通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响
，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量
。

　三、班会重点：

　检查自己的学习习惯 ，找出存在的问题。

　四 、班会准备：

　1
、制作三份问卷准备印发给学生填写：

　问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况 。

　问卷2是学生的一份“自我报告 ”
，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯(不能少于3条) ，简要说明理由或后果
。(课前填写)

　问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划
”。

　2 、请四位同学准备介绍学习经验 。(可以是自己的
，也可以是他人的)

　五、班会过程：

　(一)
、引入：

　初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗 ，将结出丰硕的果实。

　进入初三后
，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待
。老师很开心 ，也对同学们的未来充满了信心!

　只是
，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量 ，最终导致付出与收获不成正比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人
，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短” 。

　(二)、“好 ”“坏
”习惯之争：

　1 、发下问卷《区分好习惯与坏习惯》 ，要求学生在这些习惯面前选择区分
。

　2
、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。

　比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做
，学习安排得井井有条，生活十分有规律 ，作业总是能保质保量地完成;一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论
，他们对这些知识的理解就比较透彻全面;一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的“过度学习法” ，公式、定理 、名句
、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起;一些同学晚上做习题前
，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容 ，然后才开始思考问题的解法
，结果题目做得又快又正确 。有这些好习惯的同学，学习效果常常较好
。(点名表扬为主)

　再罗列一些个别同学的不良习惯(不点名)：学习时心不在焉 ，看了大半天书也不知道书中在讲些什么;上课时不认真作笔记
，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪;晚上总要先看好长一会儿电视 ，有时还要煲电话或上网聊天，然后才开始做作业
，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成;边做作业 ，边翻小说 、听电视伴音
、浏览网页
，作业做得很慢，有时还漏做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率 。

　(三)、自查与反思：

　拿出已填写好的问卷2《自我报告》：对照上述老师所说的这些好坏习惯 ，在各自的这份自省表中进行修改或补充
。

　(四) 、指点迷津：

　请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验：

　1
、分清主次
，首先完成学习任务。

　要点是：不要在玩得很累、很迟时才开始学习，这样不仅学习效率不好 ，做作业 、背书常常来不及
，而且还会对学习产生厌倦感 。

　2、专心致志，不一心二用
。

　要点是：不要边做作业边干其他的事。

　3
、有张有弛 ，劳逸结合 。

　要点：连续学习1、2小时
，中间就应该安排一次休息。

　4 、学习生活的安排有规律
。

　要点：根据学校规定的上学
、放学时间，结合自己的状况 ，制定一个更具体的作息时间表，坚持下去形成习惯。

　5、遵循学习常规 。

　要点：课前预习
，课上记笔记，课后复习 ，做习题
。课间与同学讨论
，不懂就问或查资料，独立完成各项作业。今日事 ，今日毕 。

　(五) 、付诸行动：

5.心理健康主题班会教案

　班会目的：通过这次主题班会
，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离 ，学会如何与父母沟通
，真正走近父母
。

　班会准备：调查问卷
、课件制作

　开展方法：讨论法，说说、议议。

　班会程序：

　一 、课前填写调查问卷

　发一纸条 ，调查学生与自己父母的关系
，不需写名字，请真实填写 。

　A亲密　B比较紧张　C疏远和一般

　填完马上收齐 ，统计
。

　二
、根据课前统计情况，

　导入：是谁
，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们 、照顾我们?是我们的父母!可是 ，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天
，就让我们来学习如何走近父母 。

　三
、出示一些，内容是

　1.不顾父母劝阻 ，长时间上网
，荒废功课;

　2.放学迟迟不愿回家，贪玩
。

　3.经常“煲电话粥 ”

　除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出 ，或长时间看电视
，或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?

　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

　被父母惩罚 ，责骂
，或者打，你会觉得父母很不近人情 。那让我们站在父母的角度上看看

　四、从父母角度看

　投影毕淑敏的“孩子 ，我为什么打你
”。